雙證研究生和全日制研究生區(qū)別主要體現(xiàn)在報(bào)考人群不同、錄取方式、學(xué)習(xí)模式等方面。具體內(nèi)容如下:
1、報(bào)考人群不同
雙證研究生:申請(qǐng)人以社會(huì)在職人士為主,可以非全日制學(xué)習(xí),同時(shí)繼續(xù)兼顧工作。
全日制研究生:報(bào)考人員主要是應(yīng)屆畢業(yè)生和未參加工作的往屆畢業(yè)生。他們可以全日制學(xué)習(xí)。
2、錄取方式不同
雙證研究生:符合條件者,可申請(qǐng)免試或考試錄取,考生可以根據(jù)自身情況及院校進(jìn)行選擇。
全日制研究生:符合條件者需報(bào)名參加全國(guó)研究生入學(xué)考試,考試合格者由高校錄取。
3、學(xué)習(xí)模式不同
雙證研究生:可以選擇面授,也可以選擇網(wǎng)絡(luò)授課。面授時(shí)間一般是周六、周日、寒暑假或者節(jié)假日;網(wǎng)絡(luò)由學(xué)生自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。
全日制研究生:一般周一到周五全天學(xué)習(xí),大部分時(shí)間需要用來(lái)學(xué)習(xí)。
雙證在職研究生認(rèn)可度高。雙證在職研究生有碩士學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū),這些證書(shū)和全日制研究生證書(shū)一樣,不僅能在對(duì)應(yīng)的網(wǎng)站查詢(xún)到,而且還受?chē)?guó)家和社會(huì)的認(rèn)可,能更好地幫助學(xué)員升職加薪、評(píng)職稱(chēng)、留學(xué)等。同時(shí),在職研究生課程的授課老師是院校精心安排的,課程的設(shè)置以目的為導(dǎo)向,旨在提高進(jìn)修者的綜合實(shí)力。課程采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的授課模式,學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí),不僅可以提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),還可以提高實(shí)踐能力。此外,能夠參加雙證在職研究生教育的,必然是學(xué)歷條件較高,并且處于企業(yè)的管理層人士。而在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中,社會(huì)看重的是人脈關(guān)系。雙證在職研究生恰好凝聚了大量的頂級(jí)高端管理人士,為學(xué)員未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好了人脈鋪墊。
雙證在職研究生的專(zhuān)業(yè)有教育學(xué)、心理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工商管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理、企業(yè)管理、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、旅游管理、法學(xué)、公共管理、金融學(xué)等等其中,教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象,歸納總結(jié)人類(lèi)教育活動(dòng)的科學(xué)理論與實(shí)踐,探索解決教育活動(dòng)產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程中遇到的實(shí)際教育問(wèn)題,從而揭示出一般教育規(guī)律的一門(mén)社會(huì)科學(xué)。教育是一種廣泛存在于人類(lèi)社會(huì)生活中、有目的培養(yǎng)人才的活動(dòng),教育學(xué)的研究具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性、現(xiàn)實(shí)性、辨證性、科學(xué)性。
雙證在職研究生就業(yè)前景還是非常好的,雙證在職研究生最終能獲得碩士學(xué)位和學(xué)歷,在升職、加薪、就業(yè)方面,學(xué)位占很大作用,所以在職碩士畢業(yè)后,在晉升、晉級(jí)、就業(yè)等方面均要比本科生起點(diǎn)高。在實(shí)際的競(jìng)爭(zhēng)中,雖然一般公司沒(méi)有硬性政策,但出于爭(zhēng)奪人才的考慮,研究生也更被看重,所以發(fā)展前景更好些。很多企業(yè)和事業(yè)單位,包括政府部門(mén)對(duì)于雙證在職研究生這種高端人才,都是非常歡迎的。
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