了解管理會計的人都知道CMA這張證書,步入社會之后,如果想要走財會領域,必然是會接觸到CMA這張證書,且管理會計也是以后財會發(fā)展的趨勢,所以,即使是現(xiàn)在在財會領域,也有很多人會努力去考CMA,為了能夠讓自己的職業(yè)發(fā)展能夠走向管理崗位,不被機器取代。
重慶工商大學始創(chuàng)于1952年,是一所具有經(jīng)濟學、管理學、文學、工學、法學、理學、藝術學學科的高水平財經(jīng)類應用研究型大學,是國家“中西部高?;A能力建設工程”高校、重慶市國際人文特色高校。
學校先后榮獲重慶市“先進基層黨組織”“教育系統(tǒng)先進基層黨組織”和重慶市“五一”勞動獎狀。
隨著考試報考人數(shù)逐年增加為了確保證書的含金量和認可度2024年考綱改革后考試難度為C級。
C級能力要求所有六種能力,了解理解應用分析綜合和評價的能力。
了解:記憶以前學過的材料例如具體的事實標準技術原則和過程(即識別,定義,列舉),
理解:掌握和解釋材料含義的能力(即分類,解釋,區(qū)分),
應用:能夠在新的和具體的情況下使用習得的材料(即證實,預測,解決,修改,關聯(lián)),
分析:能解構材料,理解其組織結構;能識別因果關系;區(qū)分行為,并識別與判斷驗證相關的元素(即區(qū)分,估計,排序),
綜合:能夠?qū)⒏鞑糠址旁谝黄鹦纬梢粋€新的整體或提議一種新的運作;能夠?qū)⑾敕?lián)系起來并形成假設(即結合,制定,修改),
評價:能依據(jù)一致性,邏輯準確性,和與標準的比較來判斷給定項目的價值;能夠?qū)λ鞒龅呐袛噙M行評估(即批評,辯解,結論),
教師會員是IMA為幫助高校老師獲得更多學術資源和教學資源而對全職高校老師開放的會員類型教師會員可以獲得職業(yè)道德課程、案例研究、網(wǎng)絡研討會、學術研究資助、導師計劃項目、教學案例、案例解析、管理會計季刊學術資源和教學資源。
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